野趣、险途一线之隔,研学游市场该如何“刹车”?

随着暑期临近,研学游市场热度不减。然而,一些以“自然探索”为名的活动,如攀爬土路、挖掘水晶、钻探山洞等,却演变成了违规探险,将野趣与危险一线之隔。这引发了人们对研学游市场监管的担忧:当“自然研学”变成“荒野求生”,快乐的假期是否会变成家长的噩梦?记者调查发现,火爆的研学游背后存在合同缺失、安全保障不到位等问题。

研学游究竟是“行走的课堂”,还是“花钱受罪”?一些亲子研学活动为何会变成集体冒险?涉及教育和旅游两大领域的研学游,其课程设置、合同签订和安全保障应由谁来负责把关?

数据显示,2025年全国研学旅行市场的规模已超过2132亿元,预计2026年还将继续增长。

与普通旅游不同,研学游以未成年人为主体,并融入了教学和实践环节。承办机构也鱼龙混杂,既有旅行社,也有培训机构。一家旅行社的工作人员表示,他们会严格遵循规定,与游客签订旅游合同,并强调从业人员以导游为主。该工作人员解释说:“我们都是正规签订合同。研学通常采用1:5的师生配比,即5名儿童配备1名老师。研学老师持有导游证,可能更侧重于研学领域的讲解,擅长博物馆导览或户外探索。对于我们旅游行业来说,并不强制要求持有教师资格证。”

一家专注于地质研学的机构则表示,他们的带队者是地质学博士,专业性毋庸置疑,但无法签订正式合同。该机构工作人员透露:“我们有一个地质点可以挖水晶,另一个点可以观测典型的褶皱地貌,野外部分由博士带队。我们没有正式的合同,客户支付费用后,我们会提供转账截图作为凭证。如果您担心,我可以发送单位的执照副本照片。”

另一家提供高校研学服务的公司表示,他们会安排高校助教带队,但不能保证所有带队人员都是正式教师。该公司工作人员解释:“并非所有老师都持有教师资格证,助教老师是在读的硕士或博士研究生。合同是与我们公司签订的,会正常签署研学协议。我们公司本身也具备旅行社资质,可以签署研学旅游合同。”

有导游证的从业者缺乏专业教学知识,而拥有专业知识的人员却可能不具备带团资质。此外,在读的硕士和博士研究生是否能胜任未成年人的教育工作?许多导游面临着这样的困境。导游边先生提到,在研学游火爆的同时,价格虚高和资质不全的问题也困扰着不少从业者。

边先生指出:“四日游的普通团费在1000元到2000元之间,但换上‘研学’的标签,价格就能翻两到三倍,达到3000元到5000元。研学的本质是教育与旅游的结合,但教育的标准由谁来制定?旅游服务又由谁来监管?简单来说,‘研学’到底该如何定义?目前大部分研学团是由谁带队的?我告诉你,就是普通的导游。导游具备讲解能力,但缺乏教学能力。一个合格的研学导师需要懂得课程设计、青少年心理以及安全防护,这些内容在导游证考试中都不会涉及,但市场却等不及了。于是,导游们被迫承担起研学导师的角色。”

一边是导游不懂教学,只会“带队”;另一边是博士虽有学识,却缺乏相应资质。更令人担忧的是,一些机构将“野外探险”作为噱头,罔顾安全,忽视风险。这样的研学活动,只有“想象力”却缺乏责任心。面对层出不穷的研学乱象,家长应如何辨别?野蛮生长的市场又该如何规范?

面对良莠不齐的市场,家长如何区分“真研学”?中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,判断研学价值不应仅凭形式,而应看孩子们是否需要。

储朝晖表示:“研学的关键在于学习,只要对孩子的成长发展有价值,就可以视为研学。要提升研学效果,最重要的是提前做好规划,确保孩子对此确实感兴趣,并且能在活动中形成自己的想法、体验和感受。”

储朝晖进一步指出,研学活动的根本保障在于机构和人员的专业资质。“研学本身是多样化的。我认为要保障活动质量,关键在于从事研学的人员和机构是否具备相应的专业资质。因此,我认为必须以切实可行的方式来规范研学活动。”

北京市社会科学院副研究员王鹏认为,根据《中华人民共和国旅游法》规定,包价旅游合同是指旅行社预先安排行程,通过自身或委托第三方提供交通、住宿、餐饮、游览、导游或领队等两项以上旅游服务,并由旅游者支付总价款的合同。许多研学团已符合该定义,本应签署旅游合同,却以“教学”等名义规避监管;而有些团虽然签署了旅游合同,但学习内容的质量却无法保证。

王鹏强调:“从公共治理层面来看,明确研学的法定属性已成为迫切需求:不仅要清晰界定‘研学’必须达到的教育目标和课程设计门槛,还要明确从业机构的资质要求、安全保障标准以及从业人员的专业背景门槛。”

导游缺乏课程设计能力,教师不熟悉带团流程,这种尴尬局面有望随着一种新职业的出现而得到解决。今年4月,研学旅游指导师这一全新职业标准正式发布。该标准的核心起草人、浙江旅游职业学院教授邓德智告诉中国之声,为了填补当前市场的空白,这一结合了导游和教师特点的新岗位,是在收集了上千条意见,梳理了家长和从业者的痛点后制定的,旨在将旅游与教育有机结合。

邓德智解释道:“研学一端连接着教育的立德树人,另一端是文旅的出行服务,两者的话语体系差异很大。我们创新性地运用了七大职业功能作为核心框架,整合了课程设计、活动实施、安全管理、教学评价、资源开发与人才培训等内容,以教育为本质属性,以旅游为载体。过去的导游侧重于行程接待和景点讲解,对青少年教育、课程设计和学情引导了解不多。而新的国家标准将课程开发、学习评价、探究引导作为必须考核的硬性技能,从而彻底区分了导游和研学旅游指导师。老师懂教育,但缺乏旅游资源整合和户外安全处置能力,因此需要构建兼具教育和文旅复合能力的体系。”

邓德智认为,长期以来,研学从业者面临“无名分、无成长、无标准”的困境,而新标准的出台将改变这一局面,同时也为家长选择研学团提供了“看得见的标尺”。

邓德智补充说:“这份标准通过四级晋升通道,重塑了职业身份、发展路径、就业收入和行业话语权。家长在选择研学团时也能有据可依,通过查看机构是否拥有持证人员及其等级,就能判断其课程设计和教学能力。同时,该标准也弥补了安全合规的短板,将未成年人保护法、旅游法、安全生产法纳入基础知识学习,并实行全流程安全排查。”

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热门讨论 (3)
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  • 李娜 回复 2026年5月19日 同感!尤其是球队分析部分,非常有深度,对理解比赛很有帮助。
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